Синну соли мактабӣ

Рушди забон: 5-8 сол

Рушди забон: 5-8 сол

Инкишофи забон дар кӯдакони 5-8 сола: саводнокии барвақт ва садоҳои забон

Аз ҷониби панчсола, кӯдакон медонанд, ки овозҳо калимаҳоро ташкил медиҳанд. Онҳо метавонанд калимаҳоро бо ҳамон садо оғоз кунанд - масалан, 'Mummy marshmallows ҷодугарӣ'. Онҳо инчунин метавонанд калимаҳоеро, ки қофия мебошанд, қайд кунанд. Онҳо метавонанд бозиҳои қофияиро бозӣ кунанд ва калимаҳоеро чун “бат”, “гурба”, “равған”, “кулоҳ” ва “мат” нависанд.

Дар 5-6 сол, фарзанди шумо метавонад баъзе ё ҳама садоҳоеро, ки бо ҳарфҳои алифбои алфавит мераванд, бидонад. Ин барои рушди малакаҳои хониш муҳим аст. Дар ин синну сол, кӯдакон инчунин фаҳмиданд, ки садоҳои ягона ба калимаҳо меоянд. Масалан, вақте ки шумо овози "t", "o" ва "p" -ро ба ҳам мегузоред, онҳо калимаи "боло" -ро месозанд.

Аз ҷониби шаш сол, кӯдакон метавонанд одатан ҳикояҳои оддиро хонанд ва ҳарфҳои алифборо нависанд ё нусхабардорӣ кунанд.

Аз ҷониби ҳашт сол, фарзанди шумо чизи хондаистаро мефаҳмад. Вай шояд мустақилона мехонад ва хондан ҳатто яке аз корҳои дӯстдоштааш буда метавонад. То ин синну сол кӯдакон метавонанд қиссаи оддӣ нависанд.

Вақте ки онҳо ба мактаб рафтанро оғоз мекунанд, кӯдакон метавонанд бо овози садои "р", хусусан дар калимаҳои "мошини боркаш", "кашидан", "овардан" ва ғайра мушкилот дошта бошанд.

Таҳияи луғат ва забон

Аз ҷониби панчсола, кӯдакон метавонанд шакли дурусти verbsро барои сӯҳбат дар бораи рӯйдодҳои гузашта ва оянда истифода баранд. Масалан, фарзанди шумо метавонад гӯяд, ки "Ман бо Макси бозӣ кардам", то дар бораи гузашта сӯҳбат кунад ва "Ман бо Макси бозӣ мекунам" барои сӯҳбат дар бораи оянда. Кӯдакон низ баъзе мафҳумҳои вақтро меомӯзанд - масалан, шаб, рӯз ва дирӯз.

Фарзанди шумо дарк хоҳад кард, ки истисноҳо аз қоидаҳои грамматикӣ вуҷуд доранд - масалан, мо мегӯем, ки "шикаста", "партофта" ва "хӯрдаем", на "шикаста", "партофта" ва "хӯрдашуда". Аммо барои омӯзиши чандин истисноҳо бо забони англисӣ чанд сол лозим мешавад. Ҳатто дар синни ҳаштсолагӣ, баъзе кӯдакон бо замони гузаштаи баъзе феълҳо дучори мушкилӣ шуда метавонанд.

Дар 5-6 сол, кӯдакон мефаҳманд, ки калимаҳои ягона метавонад маъноҳои гуногун дошта бошанд, аз ин рӯ онҳо бештар ба заминаи калима такя карданро мефаҳманд, то ин ки чӣ маъно дорад. Масалан, вақте ки шумо мегӯед, ки “ин рӯзи аҷоиб аст” чизи дигаре фарқ мекунад, дар муқоиса бо гуфтани шумо, “ин роботест, ки шумо сохтаед”. Онҳо инчунин ба фаҳмидани метафораҳо ва забони ғайримуқаррарӣ - масалан, 'Ақл кунед' -ро оғоз мекунанд.

Фарзанди шумо мефаҳмад, ки вай метавонад бо илова кардани ду калимаи дигар калимаҳои нав эҷод кунад - масалан, «рафи дафтар». Ҳоло шумо дар нутқи фарзандатон калимаҳои мураккабтареро бештар мебинед.

Кӯдаки шумо инчунин фаҳмидани он, ки оғоз ва анҷомёбии калимаҳо маънои онҳоро тағир медиҳад, истифодаи калимаҳои дарозтарро оғоз мекунад. Масалан, вай метавонад "ness" (ба мисли "хушбахтӣ"), "un" (ба мисли "печонидан") ва "er" (тавре, ки "таълим" ба "муаллим" табдил меёбад) илова кунад.

Ва кӯдаки шумо низ дарк хоҳад кард, ки калимаҳо на ҳамеша ба '' '' ниёз доранд, масалан 'пой' ва 'муш' на ба ҷои 'пой' ва 'муш'.

Аз ҷониби ҳашт сол, кӯдакон тавассути хондан бисёр калимаҳои навро меомӯзанд. Онҳо инчунин ба фаҳмидани шӯхиҳо ва сурудҳое, ки дар садоҳо садо медиҳанд, шурӯъ мекунанд. Масалан, фарзанди шумо метавонад шӯхӣ кунад, ба монанди "Кадом намоишҳоро говҳо тамошо мекунанд?"

Фарзанди шумо инчунин метавонад ду чизро бо истифодаи калимаҳои 'монанди' ё 'ҳамчун' муқоиса кунад - масалан, 'Вай мисли моҳӣ шино мекунад'.

Истифодаи ибораҳо ҳамчун як қисми рушди забон

Аз ҷониби панчсола, кӯдакон метавонанд ба самтҳои се қадам пайравӣ кунанд.

Кӯдаки шумо метавонад калимаҳоро дарк кунад ва барои сохтани ибораҳои фаъол, масалан, "Гурба сагро таъқиб кард". Вай инчунин ба фаҳмидани ҳукмҳои ғайрифаъол оғоз мекунад - масалан, 'Гурба аз ҷониби саг таъқиб карда шуд'.

Аммо вақте ки кӯдакон тасвирҳоро тасвир мекунанд, онҳо метавонанд омехта шаванд, ки кӣ ба кй кор мекунад. Онҳо инчунин метавонанд дар фаҳмидани истинодҳои исмӣ мушкилӣ дошта бошанд, масалан, агар "бигӯед, ки зан ба духтари охирин гуфтааст, ки ӯ дер шудааст, омадааст", ба кӣ ишора мекунад. Қобилияти сохтани ҳукмҳои дурусти фарзанди шумо тадриҷан дар чанд соли оянда беҳтар хоҳад шуд.

Аз ҷониби ҳашт сол, фарзанди шумо ибораҳои мураккаб ва мураккабро истифода мебарад - масалан, 'Тим баъзан дағалӣ карда метавонад, аммо ӯ писари хуб аст'.

Таҳияи ҳикоя ва забон

Аз 4-8 сол кӯдакон дар нақл кардани ҳикояҳо хеле беҳтар мешаванд. Ҳикояҳои кӯдаки шумо шояд дарозтар ва муфассалтар бошанд. Ҳикояҳо метавонанд ё дар бораи воқеаҳои рухдода тартиб дода шаванд. Онҳо метавонанд як мавзӯъ, характер ё қитъа дошта бошанд ва амалҳо ва ҳодисаҳоро бо пайдарпаии мантиқ дар бар гиранд - масалан, 'Қаиқ ғарқ шуд, ва ҳама маҷбур шуд, ки ба соҳил шино кунад'.

Вақте ки фарзанди шумо забон меомӯзад ва амал мекунад, ҳикояи ҳикояи ӯ беҳтар мегардад. Барои осонтар фаҳмидани он ки фарзанди шумо дар бораи ҳикоя нақл мекунад ва чӣ гуна ҳодисаҳо дар ҳикояҳои ӯ ба ҳам мувофиқ меоянд.

Дар ин солҳо, фарзанди шумо метавонад:

  • калимаҳои гуногуни алоқамандро ба тарзи дуруст истифода баред - масалан, 'зеро', 'баъд', 'ҳозир', 'кай', 'қабл аз', 'ҳоле' ва 'гарчанде'
  • барои пешниҳоди маълумоти якхела намудҳои гуногуни ҷазоро истифода баред
  • ҳангоми навиштани ҳикоя талаффузҳои ба монанди 'ӯ', 'вай' ва 'онҳо' -ро дуруст истифода баред
  • фарқи байни факт ва назарияро, яъне фарқи байни "Чӣ шуд?" -ро дарк кунед. ва 'Чаро шумо фикр мекунед ...'
Кӯдакон бо суръати гуногун ба воя мерасанд ва инкишоф меёбанд. Маълумот дар ин мақола танҳо ҳамчун дастур пешниҳод карда мешавад. Агар шумо дар бораи рушди забони кӯдакони синни мактабии шумо ягон нигаронӣ дошта бошед, хуб мебуд, ки бо GP ё омӯзгори фарзанди шумо сӯҳбат кунед ё аз дефектологи маслиҳат муроҷиат кунед. Агар мутахассиси тибби шумо дар бораи фарзанди шумо ташвиш надошта бошад, аммо шумо то ҳол фикр мекунед, хулосаи дигар гирифтан хуб аст.