Наврасон

Малакаҳои хаттӣ барои кӯдакон

Малакаҳои хаттӣ барои кӯдакон

Чаро дастнавис муҳим аст

Гарчанде ки бисёре аз кӯдакон ва калонсолон компютер, планшет ва телефонро дар хона, мактаб ва кор истифода мебаранд, дастнавис ҳанӯз ҳамоно аст маҳорати ҳаётан муҳим.

Масалан, кӯдаконе, ки метавонанд возеҳ ва возеҳ нависанд, барои сабти фикру ғояҳои худ аз навиштан истифода мебаранд. Ҳангоме ки дастнавис автоматӣ аст, идеяҳои онҳо метавонанд ҷӯянд. Кӯдакон низ бояд барои иҷрои вазифаҳои хонагӣ, тестҳо ва супоришҳо нависанд.

Мо инчунин ба малакаҳои хаттӣ ниёз дорем, то корҳои зиёдеро дар оянда иҷро кунем, ба монанди навиштани кортҳои зодрӯз, пур кардани варақаҳо ва имзо кардани ҳуҷҷатҳои муҳим.

Чӣ тавр кӯдакон дастнависро меомӯзанд

Дастнавис а маҳорати мураккаб, ки бо мурури замон инкишоф меёбанд. Барои омӯхтани дастнавис кӯдакон бояд маҳоратҳои хуби моторӣ, забон, хотира ва тамаркузро якҷоя кунанд. Онҳо инчунин бояд машқ кунанд ва дастурҳоро риоя кунанд.

Навиштаҷоти дастӣ аз тарроҳӣ ва нақшакашӣ оғоз шуда, ба ташаккули ҳарфҳо ва калимаҳо мегузарад.

Шумо метавонед фарзандатонро ҳавасманд кунед, ки ба хатнависӣ шавқу рағбат зоҳир карда, ба вай имконият фароҳам оварад, ки ба рассомӣ, каҷнависӣ ва навиштан сар кунад. Он кӯдакони хурдсолро барои хатнависии расмӣ, ки онҳо дар мактаб мехонанд, омода мекунад.

Навиштани дасти чап дар кӯдакон
Аксарияти кӯдакон бо дасти рости худ менависанд ва кашиданро интихоб мекунанд. Аммо баъзе кӯдакон дасти чапи худро интихоб мекунанд. Ин хуб аст. Агар фарзанди шумо дасти чапашро барои навиштан интихоб кунад, ҳоҷат ба маҷбур кардани дасти ӯ нест.

Кӯдаконе, ки бо дасти чап менависанд, барои навиштани онҳо душвор буда метавонад, зеро дасти чапи онҳо навиштаҳояшро дар тамоми саҳифа мепӯшонад. Тавассути саҳифаи фарзанди худ, то ки гӯшаи чапи баландтарин баланд бошад, шумо метавонед ба ӯ барои осонтар дидани чизҳои навиштан ё наққошӣ кӯмак кунед.

Наврасон: малакаҳои рассомӣ ва барвақтии хаттӣ

Тарроҳӣ оғози дастнавис аст барои кудакон. Навонон одатан тақрибан аз ду сол ба кашидани ранг ё вуҷуғ шавқ зоҳир мекунанд.

Инҳоянд чанд ғоя барои гирифтани нақшакашӣ, навиштан ва навиштан.

  • Ҳалқаҳо ва коғазҳо ва ё тахтаҳо ва тахтаҳои сиёҳ дошта бошед. Қисмҳои хурди борик ё харчанг кӯдаки шуморо водор мекунанд, ки дастаки ангуштаро истифода барад. Ин ба ӯ кӯмак мерасонад, ки қаламро дар даст нигоҳ дорад.
  • Кӯдакатонро барангезед, то чизҳои барояш шавқоварро ҷалб кунад. Масалан, агар фарзанди шумо ҳашаротро дӯст дорад, шумо метавонед ба як сантиметр кашед ва фарзанди шумо метавонад шумораи зиёди пойҳоро илова кунад. Ё дар рӯзи борон шумо абре калон карда метавонед, ва ӯ метавонад боронро ба поён фарорад.
  • Ба фарзанди худ корҳои зиёдеро гузаронед, ки ба шустушӯй ва пошидани чизҳо дохил мешаванд. Ин метавонад моторҳои калон, кандакорӣ ва решакан кардани бозиро ба шакл ва сохтани блокҳо ва Дупло бошад. Ин ба фарзанди шумо дар инкишофи мушакҳои дастӣ, ки барои истифодаи қалам зарур аст, кӯмак мекунад.
  • Расми кудакони худро тавре кушоед, ки он дар кунҷ аст. Шумо метавонед як мулоим ё тахтаи сиёҳро истифода баред. Ин ба фарзанди шумо кӯмак мекунад, ки зарбаи ба поён афтидаро ба амал оварад, ки вай барои навиштан дар оянда қодир аст.
  • Нишонҳои марбут ба қалам ва қаламро канорагирӣ кунед. Барои фарзанди шумо нигоҳ доштани он душвор буда метавонад то он даме ки вай мушакҳои хурди дастро, ки барои нигоҳдории беҳтар лозим аст, ба воя расонад.

Кӯдакони синни томактабӣ: сар кардан бо дастнавис

Кӯдакон одатан ба кашидан оғоз мекунанд хатҳои рост ва даврӣ дар солҳои томактабӣ. Кудаки шумо мураббии шумо шояд ин хатҳо ва қитъаҳоро барои ҷалб кардани одамон ва ашёҳо гузошта бошад. Вай инчунин метавонад ба сохтани ҳарфҳо шурӯъ кунад.

Бисёре аз имкониятҳо барои ҷалб кардан ба фарзандатон кӯмак хоҳанд кард, ки малакаҳои барои хатнависиро инкишоф диҳад. Ин аст роҳи кӯмак:

  • Кӯдакро доданро давом диҳед карикатураҳои мураккаб ва вуҷуҳи то даме ки вай ангуштон ва ангушти калонро инкишоф диҳад, вай бояд қалам дошта бошад.
  • Фарзанди худро ба он ташвиқ кунед пайгирӣ хатҳои оддии аз боло ба поён ва аз чап ба рост дар саҳифа, кӯшиш мекунанд, ки то охири хат дар хатҳо бимонанд. Барои илова кардани таваҷҷӯҳ ба фаъолият ҳикоятеро таҳия кунед, масалан, 'Кӯмак ба ин сагбача дар роҳи ба хона рафтан' кӯмак расонед.
  • Расмкаширо амалӣ кунед доираҳои зидди ақрабаки ки дар қисми болоии саҳифа сар мешаванд. Ин аст одате, ки мо ҳангоми сохтани ҳарфҳо истифода мебарем.
  • Вақте ки фарзанди шумо назорати қалам ё қаламро бештар назорат мекунад, ӯро барангезед, ки одамони фигураи оддии одамро кашад. Агар шумо расмҳои фарзанди худро ба яхдон ё девор гузошта бошед, ӯ аз кори худ фахр мекунад.
  • Ба фарзандатон кӯмак кунед, ки номи ӯро шинохта ва нависад ва ба ӯ кӯмак кунад, ки ҳарфҳои номи ӯро пайгирӣ кунад. Дар аввал шояд ба шумо лозим ояд, ки дасти худро ба дасти фарзанди шумо гузоред, то ба ӯ кӯмак кунад.
  • Ба фарзандатон дар омӯхтани он кӯмак расонед пайдарпаии алифбо. Роҳи шавқовар барои омӯхтани забон ин часпидани дасти шумо бо ритми устувор ҳангоми навиштани ҳарфҳо аст.
  • Ба фарзанди худ имконият диҳед, ки бо дигар маводҳо нависад ва ранг занад - масалан, кашидани хатҳо дар рег ё лой, кашидани ҳарфҳо бо аломатҳои ангуштшумор, ташаккули ҳарфҳои 3D аз playdough ва ғайра. Суратҳои ин расмҳоро кашед, агар шумо мехоҳед, ки онро чоп карда, намоиш диҳед.
Бозии эҷодӣ ва вонамуд метавонад саводнокии фарзанди шуморо беҳтар кунад. Он инчунин баъзе малакаҳои рассомии кӯдаки шуморо дар амал татбиқ мекунад.

Таълими дастнавис дар мактаб

Дар давоми ду соли аввали таҳсил, фарзанди шумо инро омӯхт:

  • шакли ҳарфҳо
  • калимаҳои зуд-зуд истифодашавандаро эътироф ва талаффуз кунед
  • байни калимаҳо фосила гузоред
  • ҳарфҳо ва калимаҳоро бо андозаи якхела ва дар сатр нависед
  • дар бораи рӯйдодҳои шинос нависед.

Кӯдакон қобилияти хатнависии худро бо сатҳҳои гуногун инкишоф медиҳанд, аммо аксари кӯдакон ин малакаҳои асосӣ дар тӯли ду соли аввали таҳсилро азхуд кардаанд. Аз соли 2-юм, кӯдакон ба навиштани ҳукмҳои мураккаб шурӯъ мекунанд ва дар бораи таҷрибаҳои худ менависанд.

Навиштаҷоти дастӣ: рӯҳбаланд кардани фарзанди синни мактабии шумо

Инҳоянд чанд маслиҳат барои ташвиқ кардани дастнависии кӯдаки синну соли мактаб:

  • Дар хона барои навиштан ҷой гузоред. Дар сатҳи тугмаи шиками фарзанди шумо курсии мӯътадил ва рӯи худ дошта бошед. Агар мизи ошхонаатон баланд бошад, шумо метавонед як болин ё курсии баландро барои баланд бардоштани фарзанди худ бо пойафзоли пойҳояш истифода баред.
  • Аз муаллими фарзанди худ варақи намуна бо нуқтаҳои оғоз барои ҳар як ҳарфро ба таври возеҳ нишон диҳед. Ин метавонад ба фарзандатон кӯмак кунад, ки дар мактаб чизи хондаашро дар хона иҷро кунад.
  • Барои кӯмак ба фарзанди шумо дар сохтани нома, онро сабук ва дуруст нависед ва ӯро водор намоед, ки мактуби шуморо пайгирӣ кунад. Ба фарзанди худ нишон диҳед, ки дар куҷо бояд хатро оғоз кунад, дар нуқтаи аввал нуқтаи сабз ва сурхро дар нуқтаи ниҳоӣ гузоред.
  • Ҳангоми кашидани ин ном ҳарфҳоро бо ном ва амалияи худ гӯед.
  • Аз имкониятҳои ҳамарӯза истифода бурда, барои навиштани таҷриба машғул шавед. Масалан, ба фарзандатон иҷозат диҳед, ки ба рӯйхати харидҳои оилавӣ чизҳо илова кунад, ба бобою бибиҳо ёддоштҳо нависад, дар рӯзи таваллудаш ва дигар кортҳо кӯмак кунанд ё нишонаҳо бо навиштаҷоти баъдӣ илова кунанд.
  • Онро шавқовар кунед. Барои часпидани ҳарфҳои калон дар замин ё дар соҳил чӯбро истифода баред ва ҳарфҳоро бо сангҳо ё снарядҳо пур кунед. Шумо метавонед аломатҳои муваққатиро дар тиреза истифода баред, то онҳо ҳарчанд якчанд маротиба пайгирӣ карда шаванд. Харчангҳои ҳаммом низ барои ин фаъолият хубанд.
Омӯхтани навиштан кори душвор аст! Кӯшишҳои фарзанди худро ситоиш кунед. Ба ӯ кӯмак кунед, ки ҳарфҳои беҳтарини ӯро пайгирӣ кунад ва ӯро ташвиқ кунад, ки мисли онҳо бештар нависад. Диққати худро ба ҳарфҳое, ки ӯ менависад, равона кунед, на хатогиро.

Аломатҳои мушкилоти хаттӣ дар кӯдакони синни барвақти мактабӣ

Омӯзиши навиштан маҷмӯи маҳорат ва қобилиятҳо ва фаҳмиши забонро дар бар мегирад. Агар фарзанди шумо бо як ё якчанд ин малакаҳо душворӣ кашад, пас ӯ дар омӯзиши дастнавис мушкилӣ мекашад.

Инҳо аломатҳои барвақт ҳастанд, ки фарзанди шумо дар рушди малакаҳои барои хатнависӣ дар мактаб душворӣ мекашад. Фарзанди шумо:

  • ҳоло ҳам дасти swap ҳангоми рассомӣ ё хатнависӣ дар соли якуми таҳсил. Аксари кӯдакон пеш аз ба мактаб омадан як дастро барои рассомӣ бартарӣ медиҳанд, вале баъзе кӯдакон вақте ки ин рӯй медиҳад, ба мактаб шурӯъ мекунанд
  • оҳиста менависад ё бо кашидани номаҳо мушкил аст дуруст. Кӯдаки шумо метавонад ба рушди малакаҳои моторӣ ба кумаке ниёз дошта бошад, то битавонад ҳаракатҳои ҳамвор ва бодиққат кунад
  • қаламро ба таври дигар тасвир мекунад аз тарзи таълимдиҳии ӯ ё забти қалам надошт. Нигоҳ доштани қалам бо суръати пешрафти дастнависии фарзандатон суст шуда, ба ӯ дар муддати мувофиқ ба анҷом расондани кор душвор мегардад.
  • ба рассомӣ ва дастнавис таваҷҷӯҳ надоранд ё худдорӣ мекунад. Фарзанди шумо метавонад ба навиштан шавқро гум кунад, агар ба навиштани ҳамсинфаш пешрафта набошад
  • дорад дастнависи номатлуб. Ин метавонад ба монанди ҳарфҳои баръакс, ҳарфҳои дуруст пӯшида набуда, андозаи номаи номувофиқ, ҳарфҳое, ки дар хат ҷой намедиҳанд ва фосила байни номаҳо ва калимаҳо
  • ба назар намерасад дастурҳои муаллим ҳангоми ёд гирифтан ба навиштан. Фарзанди шумо метавонад тамаркуз кунад, диққат диҳад ё дастурҳои муаллимро фаҳмад.

Агар шумо ин нишонаҳоро бинед, эҳтимол дорад, ки фарзанди шумо тахтаи синфро, навиштаҳои худашро бинад ё дар китобҳо чоп накунад. Ё шояд вай эҳтиёҷоти иловагии омӯзишӣ дошта бошад, ки ба таҳияи дастнависҳо таъсир мерасонанд.

Гирифтани кӯмак бо дастнавис

Бо муаллими фарзанди худ ё GP-и худ суҳбат кунед, агар шумо кӯшиши худро дар малакаҳои хаттӣ мушоҳида карда бошед. ГП-и шумо метавонад ба шумо маслиҳат диҳад, ки бо терапевти касбӣ, аудиолог ё оптометр таъин шавед.

Кӯдакони мушкилоти дастнавис шояд ба кӯмак ва кӯмакҳои иловагӣ ниёз дошта бошанд. Инҳо метавонанд дар бар гиранд:

  • тахтаҳои нави кунҷкобӣ
  • қаламчаҳои chunky
  • қалам қалам мегирад
  • коғаз бо хатҳои нуқтагӣ, хатҳои ғафс ё хати баландкардашуда.

Терапевти касбӣ метавонад ба шумо бигӯяд, ки кадом кӯмакҳо ба фарзандатон кӯмак хоҳанд кард.

Барномаҳои дастӣ

Шумо метавонед барномаҳои дастнависиро барои планшетҳо ва смартфонҳо дастрас кунед. Барномаҳои дастнависӣ метавонанд муфид бошанд, то даме ки фарзанди шумо онҳоро танҳо ҳамчун як роҳи иловагӣ барои амалияи дастнавис истифода мекунад, на ҳамчун иваз.

Инчунин боварӣ ҳосил кардан лозим аст, ки ҳама гуна барномаҳое, ки шумо мехоҳед, скрипти дастнависро, ки дар мактаби фарзанди шумо таълим дода шудааст, истифода баранд. Шояд пеш аз тасмим гирифтан дар бораи як барномаи дастнавис барои фарзанди худ, бо муаллими фарзандатон сӯҳбат кардан хуб аст.