Маълумот

Бозӣ ва дӯстӣ барои кӯдакони дорои маълулият

Бозӣ ва дӯстӣ барои кӯдакони дорои маълулият

Чаро дӯстӣ ва бозӣ барои фарзанди маъюбиаш хуб аст

Бозӣ ва дӯстӣ ба фарзанди маъюби шумо ҳама гуна малака ва қобилиятҳоро меомӯзонанд. Дар ниҳоят, кӯдакон муаллимони афсонавии дигар кӯдакон мебошанд. Бозӣ бо кӯдакони дигар барои кӯмак ба фарзанди шумо дар бораи худ хуб аст.

Рушди иҷтимоӣ-эҳсосӣ
Бозӣ ва дӯстӣ ба фарзандатон кӯмак мекунад, ки дар бораи мубодила, ҳамкорӣ, коре, ки одамони дигар эҳсос мекунанд ва бо кӯдакони дигар дӯстӣ мекунанд, омӯзад.

Дӯстон шавқоваранд ва инчунин метавонанд ғамхорӣ кунанд. Фарзанди шумо медонад, ки ӯ барои дастгирӣ ба дигар кӯдакон умед баста метавонад.

Робита
Бо фарзандони дигар будан, фарзанди шумо метавонад роҳҳои нави гуфтугӯ, гӯш кардан ва муоширатро ёд гирад. Вай метавонад шунавад ва бубинад, ки чӣ гуна кӯдакони дигар суханони худро барои гуфтани он чизе, ки мехоҳанд ва заруранд, ҳангоми якҷоя буданашон истифода мебаранд. Ва ӯ низ бо истифода аз суханони худ амал карда метавонад.

Вақте ки фарзанди шумо дар муошират эътимоди бештар пайдо мекунад, ӯ эҳтимол дорад, ки бо одамони дигар беҳбуд ёбад. Агар вай баъзан рафтори бад дошта бошад, малакаҳои беҳтари муошират метавонад кӯмак расонад.

Инкишофи ҷисмонӣ
Дӯстӣ метавонад фарзанди шуморо водор созад, ки ба машғулиятҳои физикӣ ва иҷтимоӣ, аз қабили давидан, ҷаҳидан, партофтани тӯб, кӯҳнавардӣ ё сохтани ашё.

Иштирок дар бозии ҷисмонӣ метавонад оҳанги мушакҳо ва малакаҳои мотории кӯдак ва инчунин эътимоди ӯро беҳтар кунад.

Агар кӯдаки шумо маъюбии ҷисмонӣ дошта бошад, ки вай фаъол буданашро душвор мегардонад, физиотерапевт ё терапевти касбӣ метавонад ба ӯ дар пайдо кардани роҳҳои иштирок дар бозиҳо ва варзиш бо ҳамсолон ва инчунин ба даст овардани баъзе корҳои мустаҳкам дар ҳаёти ҳаррӯза кӯмак кунад.

Бо фарзанди маъюбиатон бозӣ карданро иҷро кунед

Барои бо дигарон хуб бозӣ кардан, кӯдакон бояд қодир бошанд мубодила кунед, гардиш кунед, гӯш кунед ва ҳассос бошед ба эҳсосоти кӯдакони дигар. Шумо метавонед ба фарзанди шумо дар амал ва муоширати ҳамарӯзаи худ дар амал кардани ин чизҳо кӯмак кунед.

Фарзанди шумо аз тамошои чӣ гуна бо дигарон сӯҳбат кардан ва рафтори шумо дар атрофи дигарон бисёр чизро меомӯзад. Вақте, ки шумо ба кӯдаки худ рафтор карданро нишон медиҳед, он номида мешавад моделсозй. Ҳангоми сӯҳбат бо одамон шумо метавонед моделҳоеро гӯш кунед, мубодила кунед, халалдор кунед, чизҳоро аз нуқтаи назари одамони дигар ва ҳамдардӣ бинед. Масалан, шумо метавонед чизе бигӯед, “Ҳа, инро ҳамин тавр кунем” ё “Ман намефаҳмам, ки шумо чӣ”.

Шумо метавонед ба фарзандатон тавассути бозӣ бозӣ кардан кӯмак кунед бозиҳои Шӯрои ё бозиҳои интерактивӣ дар онҷо шумо бояд гардиш кунед.

Агар интизори гардиш чизи дигаре бошад, ки фарзанди шумо бояд онро амалӣ кунад, шумо метавонед аз даъватҳое истифода баред, ки ба ӯ хотиррасон кардан лозим аст. Масалан, шумо метавонед як корти интизорро истифода баред ё танҳо дасти худро ба ёд овардед. Шумо метавонед суроғаҳоро буред - масалан, ба ҷои дасти баланд ангушти калонро истифода баред - зеро фарзанди шумо дар интизории гардиш беҳтар мешавад.

Шумо метавонед бо фарзанди худ дар бораи вазъияти бозӣ китобҳо хонед ё ҳикояҳои иҷтимоӣ ™ ё нақшаҳо дар бораи бозӣ дар майдон ё нигоҳубини кӯдак ё муассисаи томактабӣ тартиб диҳед. Он инчунин метавонад барои сӯҳбат бо фарзандатон дар бораи он, ки чӣ гуна бо ин вазъиятҳо мубориза баред, кӯмак кунад.

Ҳар боре, ки шумо мебинед, ки фарзандатон бо ҳам мубодила мекунад, гардиш мекунад ё ягон роҳи хуб бозӣ мекунад, шумо метавонед ба фарзандатон таъриф ва рӯҳбаландӣ диҳед. Вақте ки шумо ба фарзандатон дақиқ дар бораи он ки чӣ гуна рафтор карданро дӯст медоред, мегӯед, ӯ эҳтимолан ин тавр рафтор мекунад. Масалан, 'Хеле хуб буд, ки шумо тубро ба Эван додед, вақте навбати ӯ буд'.

Бо кӯдакони дигар бозӣ кардан

Ҳама кӯдакон бояд тарзи бозӣ карданро ёд гиранд ва бо дигарон ҳамҷоя шаванд. Чандин коре кардаед, ки барои фарзанди маъюбиатон бозиро бо дигарон осонтар кардан мумкин аст.

Интихоби бозичаҳо ва фаъолиятҳо
Агар шумо барои фарзанди худ як бозича дошта бошед, метавонед ба шумо дар интихоби бозичаҳо ва чизҳое, ки ба тамоми кӯдакон писанд хоҳанд омад, кӯмак расонед. Инчунин як идеяи хубест, ки баъзе фаъолиятҳоеро доред, ки фарзандатон бо боварӣ анҷом дода метавонад. Вақте ки кӯдакон худро боварӣ ҳис мекунанд, эҳтимоли зиёдтар ба он ҳамроҳ мешаванд.

Барои кӯдакони хурдсол фаъолиятҳоеро интихоб кунед, ки ба онҳо интихоби бозиро танҳо дар якҷоягӣ ё дар якҷоягӣ медиҳанд. Баъзе идеяҳо иборатанд аз:

  • мавод барои ранг ва наққошӣ
  • китобҳо, блокҳо ва масолеҳи сохтмонӣ ба монанди Duplo ё Lego
  • асбобҳои мусиқӣ
  • тарафдор барои бозии хаёлӣ ё драмавӣ
  • бозии берунӣ, ба монанди рафтан.

Танзими минтақаи бозӣ
Агар шумо кӯдаконро ба бозӣ ба хонаи худ даъват кунед, ташкили майдончаи бозӣ барои онҳо метавонад хубтар шавад. Минтақаи васеъе, ки аз ҳад зиёд серодам нест, инчунин дар ҷойҳо ва машғулиятҳои гуногун хуб кор мекунад, то кӯдакон дар якҷоягӣ ё танҳо бозӣ кунанд.

Агар лозим шавад, кӯмак расонидан
Баъзан шояд ба шумо лозим ояд, ки ба вазъияти кӯдак муроҷиат карда, ба фарзандатон кӯмак кунед. Агар шумо ба фарзандатон якчанд калимаҳое диҳед, ки ба вай дарк кардани эҳсосоти ӯ кӯмак мекунад, ин метавонад кӯмак кунад. Масалан, 'Салли бозичаатонро гирифт. Чунин ба назар мерасад, ки шумо ғазаб мекунед. Хашмгин шудан хуб аст. Биё бубинем, ки чӣ гуна мо метавонем ба дигарон кумак кунем '.

Шумо инчунин метавонед ба фарзандатон якчанд саволҳои асосӣ ва ҳукмҳоро омӯзед, то дар бозӣ кӯмак кунад. Масалан, 'Ман ҳам бо он бозӣ кардан мехоҳам', 'Оё мо инро якҷоя карда метавонем?' ё 'Вақте ки ин корро мекунед, ман ба ман маъқул нест'.

Омехта ва мувофиқ
Барои фарзанди шумо ҳам бо кӯдакони калонсолтар ва ҳам хурдтар, инчунин бо кӯдакони ҳамон синну сол ва кӯдакони маъюб ва маъюб будан хуш аст. Ин ба вай имконият медиҳад, ки таҷрибаҳои гуногун дошта бошад.

Агар бозӣ ба нақша наравад

Эҳтимол, ҳама чиз ҳамеша аз рӯи нақша иҷро намешавад. Мо ҳама бо ҳама одамоне, ки вомехӯрем, дӯстӣ намекунем ва ё бо ҳама мо мешиносем. Агар ғамхорӣ карда нашавад ё дар хона партофта шавад ва ё рафтори ӯ ба ташвиш ояд, табиист.

Агар шумо тавонед, ки бо кӯдакони дигар бозичаҳоро то ҳадди имкон фароғат ва лаззат баред, фарзанди шумо эҳтимол онро боз мехоҳад.

Дар хотир доред, ки бозӣ бо дигар кӯдакон қувваи ҷисмонӣ ва эмотсионалӣ мегирад, бинобар ин шояд ба фарзанди шумо пас аз як ҷаласаи калон вақт ҷудо кардан лозим ояд. Бо мурури замон, вақте ки вай бо дигар кӯдакон бозӣ кардан беҳтар мешавад, вай табиатан эътимоди худро пайдо мекунад.

Агар шумо аз он хавотир бошед, ки фарзандатон мавриди таҳқир қарор гирифтааст, маслиҳатҳои моро дар бораи он, ки оё фарзандатон мавриди таҳқир қарор мегирад, тафтиш кунед ва шумо дар ин бора чӣ кор карда метавонед.

Фаҳмидани бозӣ

Тарзи бозӣ ва дӯстии кӯдаки шумо дар солҳои аввали кӯдакӣ дигар мешавад. Вай чизҳои мухталифро аз бозӣ дар синну сол ва марҳилаҳои мухталиф, аз ҷумла эҷодкорӣ, тағйирпазирӣ ва ҳалли мушкилот омӯхтааст. Ва эҳтимоли зиёд аст, ки фарзанди шумо бозӣ кунад, ҳамон қадар ӯ дар бораи бозӣ кардан омӯхта метавонад.

Бозии танҳоӣ ин вақте аст, ки кӯдакон дар танҳоӣ бозӣ мекунанд ва ба корҳои дигарон диққат намедиҳанд. Ин марҳила одатан 15-17 моҳро дар бар мегирад. Табиист, ки давомнокии он барои кӯдакони дорои маълулият табиӣ аст.

Бозии параллелӣ он вақте ки кӯдакон дар паҳлӯи ҳамдигар бозӣ мекунанд ва метавонанд бозичаҳои ба он монанд ё шабеҳи онҳоро дар атрофи онҳо гиранд. Ин марҳила одатан аз 18-24 моҳ сар мешавад, аммо он барои кӯдакони дорои маълулият баъдтар метавонад сурат гирад.

Бозии ассотсиатсия вақте ки кӯдакон чизҳоро эҷод мекунанд, мубодила мекунанд, ба якдигар тақдим мекунанд ё бо корҳои дигари кӯдакона ҳамроҳ мешаванд. Он одатан тақрибан се солро оғоз мекунад, аммо барои кӯдакони дорои маълулият баъдтар метавонад.

Бозии кооперативӣ вақте аст, ки кӯдакон якҷоя ба ягон фаъолият машғул шаванд ва якҷоя кор кунанд, то кореро анҷом диҳанд. Он ҳамчунин метавонад қоидаҳо таҳия кунад ё бо қоидаҳо бозӣ кунад. Ин одатан аз 3-4 солагӣ сар мешавад, аммо ин барои кӯдакони дорои маълулият баъдтар метавонад ба вуқӯъ ояд.