Маълумот

Муаллимон: ҷалби падару модар дар мактаб

Муаллимон: ҷалби падару модар дар мактаб

Иштироки волидон дар мактаб: чаро ин хуб аст

Ҳамкории хуби волидон ва мактабҳо яке аз роҳҳои беҳтарини дастгирии таълим, рушд ва беҳбудии кӯдакон аст. Ва ин шарикӣ барои шумо ҳамчун омӯзгор ва ҳам барои волидон фоида меорад.

Кӯдакон падару модарони онҳо дар мактаб иштирок мекунанд:

  • дар мактаб беҳтар хондан
  • беҳтар дар барномаҳои мактабӣ қарор гиранд
  • худро қадрнок ва муҳим мешуморанд, зеро волидон ба ҳаёти онҳо таваҷҷӯҳ зоҳир мекунанд
  • инкишоф додани малакаҳои мусбати иҷтимоӣ тавассути муносибати эҳтиромона волидон ва кормандони мактаб
  • беҳбудии иҷтимои, ҷисмонӣ ва эҳсосӣ

Вақте ки волидон ба мактаб ҷалб мешаванд, кормандони:

  • қаноатмандии бештар аз кор
  • стресс камтар
  • онҳо метавонанд муносибати худро ба омӯзиш ва таълим беҳтар такмил диҳанд, зеро дар бораи ниёзҳои кӯдакон фаҳмиши бештар доранд
  • ба таври ғайримустақим аз кӯмаки волидон дар синфхонаҳо, рӯзҳои варзишӣ ва китобхонаҳо ё аз иштироки волидон дар кумитаҳои мактаб ва ғайра.

Волидайн ки дар мактаб иштирок мекунанд:

  • метавонад бо кормандон тавоноӣ ва манфиатҳои кӯдакони худро мубодила кунад ва имконоти омӯзишро барои сохтани онҳо пешниҳод кунад
  • эҳсоси нотавонӣ барои расонидани ташвишҳо ва гуфтушунид бо кормандон
  • стрессро камтар эҳсос мекунанд, зеро медонанд, ки онҳо метавонанд бо кормандон оид ба нигарониҳо дар бораи таҳсил ё рушди фарзандаш кор кунанд.

Волидон аъзои ҷомеа низ. Тавассути ҷалби волидон, мактаб ҷомеаро хубтар мешиносад. Ин маънои онро дорад, ки мактаб эҳтимоли зиёд дорад хизматрасониҳое пешниҳод кунад, ки ба ҷомеа муносибанд ва некӯаҳволии ҷомеаро беҳтар мекунанд.

Рушди шарикӣ бо падару модарон на танҳо дар мактабҳо, балки дар хадамоти нигоҳубини кӯдакон низ муҳим аст. Агар шумо як омӯзгор оид ба нигоҳубини кӯдак бошед, шумо метавонед бисёре аз маслиҳатҳои ин мақоларо барои барқарор кардани ҳамкориҳои судманд бо волидон, ки бо онҳо кор мекунед, истифода баред.

Мактабҳо: шиносоӣ бо волидон ва оилаҳо

Барои муаллимон ва дигар мутахассисони мактаб, ки бо волидон кор мекунанд шинос шудан бо оилаҳо калиди мусоидат ба иштироки волидон ва рушди шарикӣ мебошад. Роҳи беҳтарини шиносоии волидон ин мубодилаи маълумот дар бораи мактаб ва дархост кардани маълумот дар бораи оилаҳо мебошад.

Вақте ки шумо дар бораи мактаб мубодила мекунед, ҳамеша ба волидон дар бораи он, ки мактаби шумо чӣ кор мекунад ва чаро лозим аст, гуфтан хуб аст.

Масалан, шумо метавонед як маълумотномаи мактаб ё проспект ки арзишҳо ва фалсафаи мактаби шуморо дарбар мегирад. Дастур инчунин метавонад ҳама маълумоти амалии волидайнро дар бар гирад, ки онҳо кӯдаконро ба мактабатон фиристанд, ба монанди либоси мактабӣ, вақти зангзанӣ, сиёсатгузорӣ, тартибот ва ғайра. Шумо метавонед ин маълумотро дар вебсайти мактаб низ дастрас намоед.

Паёми аввалини хуб ба волидон ин аст муаллимон кӯдаконро эҳтиром мекунанд ҳамчун шахсони алоҳида ва ба онҳо таваҷҷӯҳ доранд. Шумо инро ба таври возеҳ гуфта метавонед, аммо шумо инчунин метавонед ин паёмро тавассути дархост кардани маълумот дар бораи кӯдакон ва оилаҳо фиристед.

Масалан, пеш аз он ки кӯдакон дар мактаб сар кунанд, шумо метавонед ба волидайн саволҳо диҳед монанди зерин:

  • Шумо ва фарзанди шумо аз мактаб чӣ умед доред?
  • Чӣ шуморо дӯст медорад, ки дар бораи мактаб иттилоъ дошта бошанд?
  • Кадом маълумот ба шумо лозим аст, ки барои дастгирии мо ба мо кумак кунанд?
  • Ба фикри шумо ба кадом ҷиҳатҳо мехоҳед дар мактаб иштирок кунед?
  • Оё фарзанди шумо ягон таҳсилоти иловагӣ ва ё дигар эҳтиёҷот дорад?
  • Оё оилаи шумо ягон шароити махсус дорад ё ниёз ба дастгирӣ дорад?

Вақте ки шумо ин гуна маълумотро ба даст меоред, шумо метавонед ҳаёти рӯзмарраи оилаҳоро дар мактаби худ беҳтар фаҳмед. Ва шинохтани оилаҳо метавонад ба шумо ёрӣ диҳад, ки дар бораи роҳҳои ҷалби падару модарон дар асоси мавҷудият ва манфиатҳои онҳо фикр кунед. Масалан, фаҳмидани он, ки падар ё модар дар хидмати оташнишонӣ кор мекунад, ин имконияти хубест барои гирифтани сӯхторхомӯшон ба мактаб.

Роҳҳои зиёде ҳастанд, ки волидон метавонанд ба мактаб ҷалб шаванд. Баъзе падару модарон метавонанд дар хондан дар синф ёрӣ расонанд, дар ҳоле ки дигарҳо кори кумитаро берун аз вақти мактабӣ осонтар мекунанд. Бисёриҳо мехоҳанд, ки ба рӯзҳои махсус ва маъракаҳо омада, дар иҷрои корҳои экскурсияҳо ё ошхонаҳо ё занбӯри ҳомила кор кунанд. Аксар вақт дар бораи интихоби волидон ва боварӣ ҳосил кардан дар бораи он, ки онҳо тавонанд вақтро аз кор дур кунанд, агар лозим ояд.

Муаллимони синф: барқарор кардани ҳамкорӣ

Барои муаллимони синф, хуш омадед ё салом як роҳи олие барои кӯмак ба талабагони нав ва волидони онҳо дар ҳис шудан ва гирифтани шарикӣ. Ин табрик метавонад ёддошт ё почтаи электронӣ бошад.

Шумо метавонед саломати худро барои пешниҳоди мухтасар истифода баред фалсафа ва амалияи таълимии шумо. Дар хотир доред, ки волидон мутахассисонро таълим намедиҳанд, аз jargon касбӣ дурӣ ҷӯед ва забони англисии оддиеро истифода баред, ки ҳама метавонанд бифаҳманд.

Табрик низ метавонад барои шумо роҳе бошад сиёсати синфӣ, ба монанди оне, ки мактаб барои пешбурди рафтори хуб ва идора кардани рафтори халалдор мусоидат мекунад.

Ва агар шумо табрикоти саломӣ фиристед, шумо инчунин метавонед имконият пайдо кунед, ки аз падару модарон маълумоти зиёдтар гиред, масалан аз ҷумла саволномаи кӯтоҳ дар бораи он, ки чӣ гуна онҳо фикр мекунанд, ки фарзандашон ба куҷо меравад.

Ҳамеша хуб аст, ки ба волидон бигӯед, ки чӣ гуна онҳо метавонанд ба шумо муроҷиат кунанд - масалан, дар гуфтугӯи ғайрирасмӣ пеш аз дарс ва баъд аз дарс, тавассути почтаи электронӣ ё телефон. Шумо инчунин метавонед ҳамаи волидонро ба як вохӯрии синфӣ дар ҳафтаи аввал даъват кунед.

Нигоҳ доштани мунтазам бо волидон

Пас аз он ки шумо бо шогирдонатон дар синф нишастед, падару модарон навсозиҳои мунтазамро қадр хоҳанд кард дар бораи чӣ рӯй дода истодааст.

Чӣ қадаре ки шумо ба волидон дар бораи рӯйдодҳои дар синф ва майдон навишташуда нақл кунед, шарикиатон хубтар мешавад. Ва ҳангоме ки шумо дар бораи фаъолият ва таҷрибаи ҳамарӯзаи дарсҳо тамос мегиред, гуфтугӯ бо волидон осонтар мешавад, агар ягон душворӣ пайдо шавад.

Якчанд роҳҳо ҳастанд, ки шумо бо волидон мунтазам дар тамос буда метавонед.

Шумо метавонед дар як рӯз як волидонро интихоб кунед ва бо онҳо дар телефон ё шахсан, пеш аз дарс ё баъд аз дарс сӯҳбат кунед. Ва шумо метавонед кӯшиш кунед, ки ба хона паёмҳои хушхабарро фиристед дар бораи тамоми рафтор ва пешрафти донишҷӯён.

А бюллетени ҳарҳафтаинаи чопӣ ё электронӣ низ фикри хуб аст. Баъзе муаллимон барномаҳо, вебсайтҳо ё почтаи электрониро барои навигариҳои ҳафтаина истифода мебаранд. Шумо кадомашро интихоб мекунед, шумо метавонед онро ба:

  • ба волидон хабар диҳед, ки чӣ рӯй дода истодааст
  • дар бораи рӯйдодҳои дарпешистодаашон нақл кунед
  • аз падару модарон даъват намоед, ки дар синф кӯмак кунанд
  • ҳама гуна кӯмаки волидонро эътироф кунед.

Боварӣ ҳосил кунед, ки навсозии ҳарҳафтаинаи шумо барои волидони сатҳи пасти маълумот ё онҳое, ки ба забони англисӣ гап мезананд, дастрас аст.

Ва инро дар хотир доред волидон одатан дар бораи фарзандон чизҳои мусбиро шунидан дӯст медоранд. Ҳамин тавр, қайд кардани дастовардҳои мусбӣ, муносибат ё рафтори кӯдакон хеле хуб аст.

Омӯзиш танҳо бо синф маҳдуд намешавад. Ташвиқи волидон барои идома додани таълими кӯдакон дар хона метавонад таҳсилро беҳтар кунад. Шумо инро тавассути нав кардани волидон дар бораи омӯзиши кӯдакон ва пешниҳод кардани он, ки онҳо дар хона кор карда метавонанд, мекунед. Масалан, 'Мо имрӯз дар синфҳо машқ мекардем. Фарзандони шумо метавонанд пораҳои себро илова карда фраксияҳои омӯхташударо ба шумо нишон диҳанд.

Чӣ гуна бояд шарҳ диҳад, ки шарикӣ кор мекунад

Агар падару модарон воқеан ба ҳаёти фарзандони худ дар мактаб ҷалб карда шаванд, онҳо омодаанд дар мубодилаи иттилоот, саволҳо, дархостҳо, нигаронии садоҳо ва фикру мулоҳизаҳои созанда омода бошанд.

Волидайн ва омӯзгорон метавонанд тавассути мубодилаи мунтазами гуфтугӯҳои ғайрирасмӣ дар бораи кӯдакон ва мубодилаи дастовардҳо ва таҷрибаҳои ҳаррӯза шарикии худро мустаҳкам кунанд.