Маълумот

Пешгирии энурез: таълими мусбӣ

Пешгирии энурез: таълими мусбӣ

Мо, волидон, вазифадорем, ки ба фарзандони худ роҳҳои пайравиро нишон диҳем, марҳилаҳоро паси сар кунем ва ба он чизе, ки онҳо мехоҳанд, расем. Таълиме, ки бар асоси ҳамбастагӣ, бидуни зиддият, арзишҳо ва муносибати мусбӣ асос ёфтааст, метавонад ба кӯдакон кӯмак кунад, ки душвориҳоро аз қабили ихтилоли пешоб, энурез ё тар кардани худ ё дар ҷойгаҳ бартараф кунанд. Агар мо ба он мушкилот бархӯрд кунем ва муносибати дуруст кунем, фарзандони мо худро дастгирӣ ҳис мекунанд ва натиҷа он чизест, ки ҳамаи мо интизорем.

Ба истиснои ҳолатҳои хеле мушаххас, модели мусбати таълим беҳтарин аст. Хеле муҳим аст, ки волидон пеш аз ба миён омадани ҳолатҳои хавфнок дар бораи навъи таҳсилоти фарзандашон мувофиқат кунанд ва ҳамеша кӯшиш кунанд:

1- Бидуни зиддият таълим диҳед: Паёме, ки фарзанд аз волидайни худ мегирад, то он даме, ки қобилияти танқидро пайдо кунад, ҳақиқати мутлақ мешавад, аз ин рӯ зарур аст, ки кӯдак ҳамеша аз тамоми мураббиён, волидон, бобоҳо, парасторон ва ғ.

2- Тарзи ҳамбастагӣ тарбия кунед: Он чизе, ки гуфта мешавад, бояд бо он чӣ анҷом дода мешавад, бо он чизе, ки кӯдак мебинад, мувофиқат кунад. Падару модарон намунаи ибрати фарзанд мебошанд, онҳоро ҳатто дар салоҳияти худ дӯст медоранд ва эҳтиром мекунанд. Одатан дидан мумкин аст, ки вақте яке аз волидон сигорро фурӯзон мекунад, ӯ ба кӯдак мегӯяд, "тамоку накашед, ин бад аст." Ин маънои онро надорад.

3- Тарбия дар арзишҳо ва муносибат: Як қатор арзишҳои бунёдӣ мавҷуданд, ки дар фарзандони мо таҳаммулпазирӣ, баробарӣ, эҳтиром, саховатмандӣ, миннатдорӣ, самимият, муколама, кӯшиш ... ва албатта, шодии зиндагӣ. Писарбача лӯхтак мепурсад, зеро вай нав хоҳари хурдӣ дошт ва ӯ мехоҳад ба ҳар коре, ки Мом бо ӯ мекунад, тақлид кунад, аммо онҳо ба ӯ ҷавоб медиҳанд ... "Ин барои духтарон аст."

4- Бо интизориҳои воқеӣ таълим диҳед: Ҳар як кӯдак бояд мувофиқи хусусиятҳо ва имкониятҳои худ таълим гирад. Барои ин кӯдаконро хеле хуб донистан лозим аст, аз онҳо талаб кардани чизи бештаре, ки онҳо дода метавонанд. Мо бояд кӯшиш кунем, ки интизориҳои умреро, ки волидон ба он нарасидаанд, ба фарзандон интиқол надиҳем. Дар синни 5-солагӣ барои кӯдак гузаронидани корҳои беруназсинфӣ бо се забони гуногун бидуни вақт барои вақти бозӣ, вақти парк ва ғайра чандон маъно нест.

5- Тарбия дар ташаккули одатҳои солим: Кирдоре, ки борҳо такрор мешавад, одат мешавад ва ин муносибат ва ин арзиш. Дар охири лоиҳаи таълимӣ, кӯдак ба анҷом расонидани рафтори мо ташвиқкардаи худ хотима медиҳад, гарчанде ки мо ҳузур надорем. Ва бо камолот, шумо дар ин муносибат маъно пайдо карда, далерии мусбӣ инкишоф медиҳед.

Дар ҳар сурат, чизи муҳимтар аз ҳама гуна душвориҳо, аз қабили энурези навзод, он аст, ки ҳисси муҳаббат ва муҳаббат ҳукмрон аст, ки волидон бояд фарзандони худро эътироф кунанд. Агар волидон муҳаббати худ, дӯсти худ ё фарзандонашонро вайрон кунанд, онҳо наметавонанд интизор шаванд, ки онҳо бо эҳтиром ба онҳо муроҷиат кунанд. Ва агар кӯдак барои эҷоди эътимоди кофӣ аз ҷониби волидонашон калимаҳо, дастгирӣ ё муносибати мусбии волидонро надошта бошад, рӯ ба рӯ шудан ва паси сар кардани душвориҳое, ки дар зиндагӣ дучор меоянд, ба монанди энурез душвор хоҳад буд.

Манбаъ машварат кард:
- Пас Кармело, педиатр ва пешгирӣ: ташхиси дифференсиалӣ
- Дастури кӯмаки аввалия: Алгоритми табобат
- Маҷаллаи педиатрия дар кӯмаки аввалия: Алгоритми табобат
- Мақолаи доктор Росио Сантяго.

Шумо метавонед мақолаҳои бештар ба монанди хонед Пешгирии энурез: таълими мусбӣ, дар категорияи пешоб - Пешоб дар сайт.


Видео: Эти СЕМЕНА Лечат ЭНУРЕЗ-НЕДЕРЖАНИЕ Мочи у ВЗРОСЛЫХ, ДЕТЕЙ и ПОЖИЛЫХ! (Октябр 2021).